En bref...

Du nouveau pour la rentrée 2007

La circulaire pour la préparation de la rentrée 2007 vient de paraître au Bulletin Officiel.
Des dispositions spécifiques concernent l’égalité des chances pour les élèves en situation de handicap. En voici les principales dispositions.
Le rôle essentiel des enseignants référents dans la construction du projet personnalisé de scolarisation est rappelé, en tant qu’animateurs des équipes de suivi de scolarisation. Leur nombre devrait être renforcé pour la prochaine rentrée.
La formation et l’accompagnement des enseignants non spécialisés sont prioritaires, à la fois pour leur formation initiale (cf. le nouveau cahier des charges des IUFM) et leur formation continue.
Par ailleurs, un plan départemental de mesures destinées à accompagner les enseignants non spécialisés dans leurs classes devra permettre de répondre aux demandes d’aides formulées par les enseignants qui accueillent des élèves en situation de handicap. Ce dispositif sera organisé par les inspecteurs pour l’adaptation et la scolarisation des élèves en situation de handicap.
Les mesures d’information et la communication aux usagers et aux professionnels seront reconduites pour la rentrée 2007.



La rentrée universitaire 2006 : nouveau dispositif

Le 19 juin 2006, Patrick GOHET, Délégué interministériel aux Personnes Handicapées a présenté le dispositif prévu pour la rentrée 2006 concernant les étudiants handicapés. Sont également concernés les étudiants en BTS.
Il a été rappelé que les établissements d’enseignement supérieur, quels qu’en soient la tutelle et le statut, sont responsables des moyens et de l’accompagnement mis en œuvre pour les étudiants handicapés. Un financement de l’Etat de 5 millions d’Euros a été dégagé.
Lorsque les établissements universitaires ne pourront répondre directement à la demande, ils passeront une convention avec les services associatifs en mesure d’assurer une aide humaine. Les établissements disposeront des fonds dès septembre 2006.
Pour l’étudiant, il convient de :
- retirer un dossier à la MDPH afin que leurs besoins soient intégrés dans le plan de compensation;
- prendre contact avec l’établissement qui l’accueillera pour lui faire part de ses besoins et le cas échéant, du choix du prestataire.
Dans l’hypothèse où le fonctionnement des MDPH est difficile et ne permettrait pas une évaluation des besoins avant la rentrée scolaire, il est conseillé de prendre contact avec la médecine scolaire de l’établissement retenu afin d’obtenir une évaluation.
Pour ceux qui bénéficiaient déjà d’une aide AGEFIPH, ils peuvent produire l’évaluation qui avait été faite.  Il convient donc d’être vigilant sur par rapport à ce nouveau dispositif.



Tout savoir sur la scolarité

La scolarisation d’un enfant atteint d’une maladie neuromusculaire demande anticipation et investissement personnel. Chaque enfant présente des besoins différents. Des moyens de compensation sont, le cas échéant, à mettre en oeuvre pour favoriser une bonne scolarisation.
Quelles sont les démarches à entreprendre pour inscrire l’enfant à l’école ? Comment sont évalués les besoins de l’enfant dans le cadre du dispositif instauré par la loi du 11 février 2005 ? Comment est élaboré le projet personnalisé de scolarisation qui définit les modalités de scolarisation de l’enfant ? Quel est le suivi de la scolarisation ? Quels sont les différents modes de scolarisation ? Dans quel établissement scolariser son enfant ? Comment le choisir et qui décide ? Au quotidien, quels sont les interlocuteurs ? Quels sont les accompagnements et les aides techniques possibles ? Comment est assuré le transport entre l’école et le domicile ? Les établissements sont-ils toujours accessibles ? Quels sont les aspects à prendre en compte par rapport aux maladies neuromusculaires ?
Ce Repère Savoir & Comprendre édité en mai 2006  fait le point sur toutes ces questions.


Document en PDF à télécharger.





22/11/2005 - EVS/AVS : qui doit faire quoi

Photo d'un enfant en classe avec son auxiliaire de vie scolaire.
Emplois Vie Scolaire ? Auxiliaires de vie scolaire ? Le groupe Scolarité AFM a fait le point pour vous permettre de mieux comprendre qui fait quoi et pourquoi règne ici où là une petite confusion….
A la fin du mois d’août 2005, le ministère de l’éducation nationale, dans le cadre de la lutte contre le chômage, annonce la création de 45 000 emplois vie scolaire. Leurs missions sont évoquées dans la circulaire n° 2005-129 du 19 -8-2005 : ces personnes pourront être dédiées à l’aide à l’accueil et à la scolarisation des élèves handicapés.
En clair, si les AVS sont attribués pour venir en aide à l’élève, les EVS sont quant à eux destinés à venir en aide à l’équipe éducative qui accueille l’élève.
Les inspecteurs d’académie – directeurs des services de l’éducation nationale- étant invités à privilégier les personnels titulaires des filières sanitaires et sociales (CAP petite enfance, BEP carrières sanitaires et sociales) pour le recrutement des EVS, il existe un réel risque de confusion des rôles : les EVS pourraient venir compléter les « temps manquants » d’AVS (accordés à temps complet par la CDES et dans la réalité diminués par manque de personnel).
Si vous constatez ce type de situation localement, merci de faire remonter l’info au groupe scolarité, qui par ailleurs, reste à votre disposition pour toute question complémentaire sur ces problématiques : scolarite@afm.genethon.fr

Des sites Internet pour en savoir plus sur :
- Les Auxilaires de Vie Scolaire (AVS) (cadre législatif, missions, modes d'intervention...)
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/25/encart.htm.

- Les Emplois Vie Scolaire (EVS)
http://www.education.gouv.fr/emplois_vie_scolaire/evscomment.htm (quels contrats,quelle rémunération, qui est l'employeur, qui s'occupe du recrutement, quelle est la marche à suivre, les offres d'emplois...).
http://www.ia76.ac-rouen.fr/home2/pj/200510/824/evs.pdf (sur ce site vous trouverez le Guide pratique emplois vie scolaire pour les classes maternelles, classes primaires, collèges et lycées).


30/11/2004 : Création du site Intégrascol, pour faciliter l’intégration et la scolarisation des enfants malades ou handicapés

Intégrascol est un nouveau site internet destiné aux enseignants et aux professionnels de l’éducation amenés à accueillir des enfant malades et/ou handicapés. Il propose : une information sur les maladies et/ou handicaps, avec une description des conséquences possibles sur la vie scolaire ; des liens vers d’autres sources d’information et des sites d’associations ; un espace d’échange, d’expériences et de témoignages. Cinq thématiques, dont trois relatives aux maladies rares (la drépanocytose, l’achondroplasie et l’ostéogenèse imparfaite) sont traitées dans la version expérimentale qui devrait progressivement s’enrichir, en partenariat avec Orphanet.
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